Zabawki pomagają dziecku rozwijać się, zdobywać wiedzę, poszerzać swoje umiejętności. Obecnie większość dzieci ma bardzo dużo różnorodnych, kolorowych zabawek, które niewątpliwie cieszą i wpływają na rozwój dziecka, ale też dosyć szybko się nudzą. Poniżej przedstawię zabawki, które rodzic może wykonać sam dla swojego dziecka z tego co ma domu lub przy niewielkim nakładzie finansowym. Zabawki te, jak każde inne, po pewnym czasie się znudzą, ale nie będą nas dużo kosztować, ewentualnie trochę poświęconego czasu.
Do każdego pojemnika wkładamy kartkę z jednym kolorem, w każdym pojemniku powinien znaleźć się inny kolor. Przykładowo do pierwszego pojemnika wkładamy kartkę czerwoną, do drugiego zieloną , a do trzeciego niebieską. Przed pojemnikami wysypujemy nakrętki po napojach w tych samych kolorach co pojemniki tj. czerwone, zielone, niebieskie. Zadaniem dziecka jest umieszczenie nakrętek w odpowiednich pojemnikach. Nieco starsze dzieci mogą wykonać to samo szczypcami. Zabawa ta rozwija koordynację wzrokowo-ruchową , koncentrację uwagi i uczy rozpoznawania kolorów.
Kubeczek odwracamy i na jego spodzie (zewnętrzna część dna) coś rysujemy np. serduszko, listek, kwiatek, trójkąt itd. Każdy wzór musi być powtórzony, mieć swoją parę. Układamy przed dzieckiem kubeczki z widocznymi obrazkami i zadaniem dziecka jest znalezienie pary dla kubeczków poprzez nałożenie jednego kubeczka z serduszkiem na drugi kubeczek z serduszkiem. Dziecko może się bawić samo lub z rodzeństwem, wygrywa ta osoba, która znajdzie najwięcej par. Zabawa ta rozwija percepcję wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową i koncentrację uwagi, a przeprowadzona z rodzeństwem uczy radzenia sobie z przegraną.
Do płaskiej deski przyklejamy różne pojemniki , do których dziecko będzie wrzucało piłeczki, woreczki. Dla starszych dzieci na pojemnikach możemy umieścić liczby oznaczające ilość zdobytych punktów za trafienie do pojemnika, dziecko może ćwiczyć dodawania. Młodsze dzieci będą liczyły trafione rzuty. Zabawa ta rozwija koordynację wzrokowo-ruchową i uczy liczenia.
Do dużego plastikowego pojemnika nalewamy wodę, do niej wrzucamy kuleczki, w 3-4 wybranych kolorach, unoszące się na wodzie. Zdaniem dziecka jest wyłowienie kuleczek za pomocą łyżki cedzakowej z wody i umieszczenie ich w odpowiednich pojemnikach. Zieloną kuleczkę trzeba umieścić w zielonym pojemniku. Dla starszych dzieci można przed pojemnikami ustawić kartki z liczbami, które będą pokazywały dziecku ile kuleczek musi umieścić w pojemnikach. Dzieci uczą się kolorów, rozwijają koordynację wzrokowo-ruchową, a starsze dzieci uczą się także liczyć i rozpoznawać liczby.
Słoik z uchwytem w różnych pięknych wzorach (ja posiadam w kształcie sowy) z zakrętką, w którym jest fabrycznie zrobiona dziurka, otoczona plastikiem, można kupić naprawdę tanio w sklepach typu za 2, 3, 5 zł. Zadaniem dziecka jest umieszczenie patyczków w słoiku poprzez włożenie patyczków do dziurki, która nie jest za szeroka. Dziecko ćwiczy koordynację wzrokową ruchową i koncentracje uwagi.
Do środka silikonowej trzepaczki wkładamy pompony. Zadaniem dziecka jest uwolnienie pomponów z trzepaczki poprzez ich wyciąganie paluszkami. Dziecko musi włożyć paluszki między silikonowe części w trzepaczce, rozwija koordynacje wzrokowo-ruchową i usprawnia motorykę małą, uczy się chwytu pęsetkowego, przygotowuje tym samym rączkę do nauki pisania/ prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego.
Zadaniem dziecka jest ułożenie kamyczków na wzorze. Zadanie rozwija percepcję wzrokową i koordynację wzrokowo-ruchową.
Na małych nakrętkach piszemy literę drukowaną, a na dużych pisaną. Inny wariant na małych piszemy małą literę pisaną/ drukowaną a na dużych dużą literę pisaną/ drukowaną. Zadaniem dziecka jest znaleźć pary liter. Dla młodszych dzieci można przygotować małe obrazki ze zwierzętami do małej nakrętki przyklejamy obrazek ze źrebakiem/ cielakiem a do dużej nakrętki z klaczą/ krową. Inny wariant dla młodszych dzieci do małej nakrętki przyklejamy kartkę z kolorem, a do dużej kartkę z przedmiotem w danym kolorze. Dziecko rozwija percepcję wzrokową, koncentrację uwagi, uczy się rozpoznawać litery, kolory, zwierzęta itd.
Zadaniem dziecka jest ułożenie ze sznurówki/ sznurka takiego wzoru jaki jest na planszy.
Na planszy rysujemy coś ciekawego dla dziecka np. gwiazdkę, serduszko albo drukujemy gotowy wzór i robimy w nim dziurki. Zadaniem dziecka jest przewlekanie sznurówki poprzez dziurki zrobione na obwodzie kształtu, a następnie przez te, umieszczone w środku wzoru.
Do deseczki przyklejamy zamki pod różnym kątem oraz kawałek starej koszuli z guzikami. Dziecko uczy się zapinać i rozpinać zamek oraz zapinać i rozpinać guziki. Rozwijamy motorykę małą, koordynację wzrokowo-ruchową, uczymy czynności samoobsługowych