Przekraczanie linii środkowej ciała to zdolność oczu, rąk, nóg oraz głowy do przemieszczenia się poza środek ciała, czyli w kierunku strony przeciwnej, z lewej strony ciała na prawą i z prawej na lewą.  Zabawy na przekraczanie linii środkowej ciała wpływają na rozwój orientacji w przestrzeni, w schemacie ciała, koordynacji wzrokowo-ruchowej, umiejętności niezbędnych w szkole takich jak np czytanie, pisanie. 

1. Uważne sortowanie

Stawiamy przed dzieckiem dwa pojemniki, każdy w innym kolorze, np. niebieskim i czerwonym. Przed każdym z pojemników ustawiamy klocki w kolumnie zarówno w kolorze niebieskim jak i czerwonym. Jeśli przed czerwonym pojemnikiem w pierwszym rzędzie stoi klocek niebieski, to przed niebieskim pojemnikiem powinien stać klocek czerwony. Klocki ustawiamy tak, aby nie powtarzały się w rzędach. Dziecko jednocześnie za pomocą obu rąk wkłada klocki do odpowiednich pojemników. Czasem przed pojemnikami będą stały klocki w tych samych kolorach, a czasem w innym kolorze i wtedy będzie trzeba skrzyżować ręce i przekroczyć linię środkową ciała, aby umieścić klocki w odpowiednich pojemnikach. Dziecko, rozdzielając klocki, musi być skupione.

2. Sprawne nóżki

Przed dzieckiem siedzącym na kanapie ustawiamy dwa pojemniki. Jeden pojemnik jest wypełniony maskotkami, a drugi pusty. Zadaniem dziecka jest przełożenie maskotek z jednego pojemnika do drugiego za pomocą stóp / nóg.

3. Segregacja gumeczek

Zakładamy na nadgarstki gumki recepturki, mogą być w różnych kolorach. Dziecko ma za zadanie ściągnąć gumeczki z nadgarstków, nazwać kolor ściąganej gumeczki i umieścić ją w odpowiednim pojemniku (w takim samym kolorze). 

4. Prawy do lewego

Jest to ćwiczenie gimnastyczne polegające na naprzemiennym dotykaniu łokciami kolan przeciwnej strony ciała. Prawym łokciem dotykamy lewego kolana, a lewym łokciem dotykamy prawego kolana. Można również prawą dłonią dotykać lewej stopy, a lewą dłonią dotykać prawej stopy.

5. Podaj bokiem

Dzieci siadają na podłodze w siadzie skrzyżnym odwrócone do siebie plecami. Jedno z dzieci trzyma piłkę i podaje ją do drugiego bokiem. Drugie dziecko odbiera piłkę i podaje ją do pierwszego dziecka również bokiem, ale tym razem z drugiej strony ciała. 

6. Zrzucanie kolców

Przypinamy klamerki na całej długości rękawków dziecka. Dziecko ma za zadanie ściągnąć te klamerki, aby to zrobić musi lewą ręką odpinać klamerki z prawego rękawa, a prawą ręką z lewego rękawa. Tym samym przekracza linię środkową ciała, ćwiczy koordynację wzrokowo-ruchową i rozwija motorykę małą.

7. Taniec ze wstążką

Tworzymy dla dziecka wstążkę do gimnastyki artystycznej. Do jej wykonania będzie potrzebny nam patyczek po lodach, spory kawałek wstążki i klej na gorąco lub gumka recepturka. Wstążkę przytwierdzamy do patyczka za pomocą kleju na gorąco albo gumki recepturki. Gotowa wstążkę gimnastyczną dziecko wykorzystuje do swobodnego tańczenia przy muzyce. Podczas tańca wprawia wstążkę w ruch wymachując patyczkiem w różnych kierunkach. Dziecko przekracza linię środkową ciała, kształtuje poczucie rytmu, rozwija koordynacje wzrokowo-ruchową, a przy tym świetnie się bawi.

8. Rysowanie oburącz

Tworzymy dla dziecka wykropkowany symetryczny rysunek, albo drukujemy taki z internetu. Zadaniem dziecka jest rysowanie po śladzie jednocześnie obiema rękami. Dziecko wybiera dwa kolory kredek i zaczynając od środka kartki (tego samego punktu) prowadzi kredki po śladzie, każdą w innym kierunku. Rysując jednocześnie obiema rękami musi wodzić za nimi wzrokiem przekraczając linię środkową ciała. Ćwiczenie to wpływa na rozwój obu półkul mózgu.